Pereira fue epicentro del debate sobre ética, educación y regulación de la inteligencia artificial

Foto: Areandina

El 3 de octubre, Areandina y la Embajada de Austria convocaron en la capital de Risaralda a reconocidos especialistas para analizar los retos normativos, sociales y productivos de la IA,

con iniciativas para transformar la formación académica y el mercado laboral, en medio del avance del Proyecto de Ley 043 de 2025 sobre la gobernanza tecnológica en Colombia.

La inteligencia artificial (IA) dejó de ser promesa futura y se consolidó como una tecnología que ya está transformando la economía, el empleo y la educación a una velocidad que supera la capacidad de respuesta de gobiernos y reguladores. Según estimaciones del Banco Mundial, cuatro de cada diez empleos en América Latina están expuestos a la automatización; hasta un 5% podrían desaparecer y entre un 8% y un 14% aumentarían su productividad con la adopción de herramientas avanzadas.

La OIT coincidió en sus advertencias, al señalar que el 38% de las ocupaciones cambiarían drásticamente en los próximos años, especialmente en servicios financieros, administración pública y atención al cliente, sectores donde las tareas rutinarias son más vulnerables a ser reemplazadas por sistemas inteligentes.

En Colombia, este panorama avanzó mientras el Proyecto de Ley 043 de 2025, que busca regular la IA con estándares internacionales, continuó su curso en el Congreso. Sin embargo, la Unesco y la Cepal insistieron en que, sin alfabetización digital, programas de reconversión laboral y mejor conectividad rural, la automatización podría profundizar las brechas sociales y educativas.

El impacto fue visible en cifras regionales. En Pereira y su área metropolitana, la informalidad laboral alcanzó el 40,8% y la tasa de desocupación se situó en 9,6%, una ligera reducción frente al 11% registrado el año pasado, de acuerdo con el Dane. Frente a este escenario, Risaralda anunció la creación de Centros PotencIA y 2.046 cupos de formación digital e inteligencia artificial, con el propósito de fortalecer el talento local y preparar a la región para la economía del conocimiento.

En este contexto, el 3 de octubre la ciudad acogió el II Foro de Humanismo Digital, organizado por la Fundación Universitaria del Área Andina y la Embajada de Austria. El espacio reunió a expertos internacionales, académicos y autoridades para debatir sobre ética, regulación y aplicaciones prácticas de la IA en sectores clave como educación, trabajo y políticas públicas.

“La inteligencia artificial no puede avanzar más rápido que nuestra capacidad para regularla con ética, evidencia y un enfoque social”, enfatizó durante el foro Luz Tatiana Gómez, decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de Areandina y vocera del encuentro, al explicar por qué era fundamental articular experiencias internacionales, academia y autoridades locales para anticipar los impactos de una tecnología que ya está redefiniendo economías, empleos y derechos en todo el mundo.

La jornada abrió con la ponencia de Diego Páramo, cofundador, vicepresidente ejecutivo y miembro de la junta directiva de Epica, empresa estadounidense dedicada al desarrollo de inteligencia artificial en múltiples sectores, quien expuso el impacto económico de esta tecnología. Posteriormente, se presentaron experiencias que evidenciaron cómo la IA ya estaba transformando la educación superior en el Eje Cafetero, una región donde, según el MEN 2025, la deserción universitaria superaba el 40% en algunos programas.

Los docentes de Areandina Pereira, Germán Acevedo Osorio y Paulo César Zapata, también compartieron investigaciones de coyuntura. Acevedo presentó los avances de los chatbots aplicados a procesos quirúrgicos, que mejoraron la coordinación clínica y redujeron en un 30 % los tiempos de respuesta; mientras que Zapata expuso el proyecto “Chatbot: Creando tu enunciado de investigación”, que permitió disminuir en un 40% los tiempos de diseño metodológico en proyectos académicos.

Asimismo, Paulina Granada Vásquez, profesora del programa de Derecho de la institución, destacó cómo las redes académicas digitales facilitaron la colaboración pedagógica entre maestros; y Farlhyn Paola Bermúdez, docente del programa de Psicología, explicó cómo la IA personalizó el aprendizaje para reducir la deserción y mejorar la calidad educativa en contextos con brechas tecnológicas.

Nació un observatorio para impulsar políticas y proyectos de IA en la región

Uno de los anuncios más estratégicos del Foro fue el lanzamiento del Observatorio de Humanismo Digital – capítulo Eje Cafetero, un espacio permanente y reflexivo para generar evidencia académica y social, asesorar políticas públicas y formar talento en ética e innovación tecnológica con impacto social y productivo.

La iniciativa se trazó tres objetivos clave: diseñar soluciones reales para salud, educación y productividad empresarial; apoyar la formulación del Proyecto de Ley 043 de 2025, que regulará la IA en Colombia; y formar capital humano para una educación y una economía cada vez más digitalizadas.

El evento también abrió debates sobre comités de ética multisectoriales, trazabilidad de algoritmos, estándares internacionales y supervisión humana obligatoria en sistemas de alto riesgo, con el fin de que Colombia no legisle tarde frente a tecnologías que avanzan más rápido que las normas.

“Queremos pasar del debate a la acción con propuestas concretas para regular, formar y aplicar la inteligencia artificial de manera ética, inclusiva y sostenible”, concluyó Gómez, al recordar que la innovación solo tendría sentido si protege la dignidad humana y reduce desigualdades.